Ach so! 7. klasse (1A): In der Freizeit

Skrivning (Fase 3)
Eleven kan skrive enkle sætninger / Eleven har viden om brug af opslagsteknologier

Lytning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af talt tysk om nære emner / Eleven har viden om forhold mellem mimik, gestik og indhold i situationer

Samtale (Fase 3)
Eleven kan gennemføre korte dialoger om nære emner / Eleven har viden om enkle kommunikationsstrategier

Sprogligt fokus (Fase 3)
Eleven kan formulere enkle sætninger / Eleven har viden om den simple sætnings opbygning

Læsning (Fase 3)
Eleven kan forstå hovedindholdet af enkle tekster inden for nære emner / Eleven har viden om  at læse efter hovedindhold

Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan skrive enkle udtryk  klart og forståeligt / Eleven har viden om retstavning og tegnsætning

Kulturforståelse (Fase 2)
Eleven kan sammenligne tysktalende kulturer med egen kultur / Eleven har viden om levevilkår i tysktalende lande

Kulturmøder (Fase 1)
Eleven kan anvende enkle tyske udtryk i mødet med tysktalende/ Eleven har viden om sammenhæng mellem tysk sprog og kultur

1
Skrivning. Eleven kan lave en tegneserie om sin persons fritidsaktiviteter.

2
Lytning. Eleven kan forstå en tekst om, hvad en person foretager sig fra morgen til aften og i løbet af ugen.

3
Samtale. Eleven kan indgå i en dialog med en klassekammerat, hvor de stiller og besvarer spørgsmål om fritidsaktiviteter og ugedage

4
Sproglig fokus. Eleven kan i forbindelse med ordene heute, gestern, morgen, vorgestern og übermorgen sige ugedagene. Eleven kan stille og besvare spørgsmål om klokken.

5
Læsning. Eleven kan forstå tekster, hvor unge udtaler sig om deres fritid.

6
Sproglig fokus. Eleven kan skrive en sms om at mødes, blandt andet ved hjælp af ofte brugte forkortelser som kZ (keine Zeit), gn8 (gute Nacht) og wmd? (was machst du?).

7
Kulturforståelse. Eleven kan redegøre for forskelle og ligheder mellem nogle tyske unges fritidsliv og deres eget vha. en lille dokumentarfilm.

8
Kulturmøder. Eleven kan udtale sig om sin fritid og forstå en tysker, der fortæller om sin fritid.

Læringsmål 1
1
Eleven laver en lilletegneserie om sin persons fritid med meget korte sætninger eller enkeltord. Det fremgår hvor tit der er træning, hvad der foregår, hvornår det foregår og hvorfor det er sjovt.

2
Eleven laver en tegneserie om sin persons fritid med sætninger til hvert billlede. Det fremgår, hvor tit der er træning, hvad der foregår, hvornår det foregår og hvorfor det er sjovt. Eleven laver også et ugeskema for personen.

3
Eleven laver en tegneserie om en fiktiv persons fritid med sammenhængende tekst. Det fremgår, hvor tit der er træning, hvad der foregår, hvornår det foregår og hvorfor det er sjovt. Eleven laver også et ugeskema for personen og en collage, der skal opfordre andre til at begynde at dyrke den samme fritidsaktivitet.